Публичный отчёт 2007-2008

1. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 20

расположено на улице Южной, дом № 20 города Люберцы Московской области. Типовой проект. Блочное здание. Год постройки 1978. Проезд к гимназии автобусами и маршрутными такси от метро Выхино (№ 373) и станции Люберцы (№ 4) до остановки «Любтек».

• Год создания — 1978
• Учредители — Администрация муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области
• Глава администрации — Владимир Петрович Ружицкий
• Начальник Управления образованием — Галина Павловна Тимофеева
• Директор гимназии — Нина Кирилловна Мочалова
• Организационно-правовая форма — юридическое лицо
• Гимназия осуществляет общеобразовательную подготовку учащихся 1 — 11 классов.
• Лицензия А № 189786
• Телефон: (495) 553—9645
• Телефон/ факс: (495) 554—3047, (495) 554—4596
• E-mail: lub@edugym20. ru
• www.edugym20.ru

2. Состав обучающихся

Основные количественные данные по гимназии

В гимназии обучаются дети с 7 летнего возраста и до 17 лет.

Условия комплектования классов

• В первый класс принимаются дети, которым исполнилось шесть лет и шесть месяцев до первого сентября текущего года, по заявлению родителей (законных представителей) при отсутствии медицинских противопоказаний к занятиям интенсивным интеллектуальным трудом. Прием в гимназию для обучения и воспитания оформляется приказом по гимназии. Процедура приема подробно регламентируется «Правилами приема в школу» в соответствии с Федеральным законом «Об образовании», Типовым положением и Уставом гимназии.
• В 10-е профильные классы принимаются учащиеся при наличии портфолио.

В гимназии обучаются 601 учащихся.

В микрорайоне гимназии проживает различный социальный контингент. Это семьи служащих, инженеров, рабочих.

3. Структура управления общеобразовательного учреждения

4. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-техническая база, кадровое обеспечение образовательного процесса

Информационно-техническое оснащение

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения

Основные данные по получаемому бюджетному финансированию:

• Расходы бюджета учреждения на одного ученика в год:

  2006 - 2007 г.	2007 - 2008 г.
  20 616,20 руб.	46 610,00 руб.

• Доля доходов учреждения от предпринимательской деятельности и иной приносящей доход деятельности в бюджете учреждения — нет;

Возможность привлекать дополнительные финансовые средства — имеется, гимназия сотрудничает с общественным фондом поддержки образования «Родник».

• Приобретают школьную мебель и компьютерную технику, техническое оборудование гимназии,
• Финансируют изучение программ «Мониторинг и диагностика знаний учащихся» и «Информационные технологии в образовании».

6. Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности

Режим обучения

МОУ гимназия № 20 работает в режиме шестидневной рабочей недели.

Охранное оборудование: Пропускная система «PERCO»

Создание условий для обеспечения учащихся питанием:

8. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения, деятельность по их решению в отчетный период

9. Основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года

(в том числе на ЕГЭ, в рамках внешней аттестации выпускников основной школы, в процессах регионального и/или аттестационного образовательного тестирования, на олимпиадах, в ученических конкурсах)

Учебные результаты обучающихся и выпускников по итогам 2006—2007 года

Результаты ЕГЭ в 11 классах в сравнении с предыдущем годом

Результаты экзаменов 9-х классов в новой форме в 2007 году и в 2008 учебных годах

10. Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта, искусства, технического творчества и др.

Творческие коллективы (объединения) обучающихся образовательного учреждения были участниками и победителями районных конкурсов.

В МОУ гимназии № 20 дети участвовали различных кружках и спортивных секциях.

Участие в городских, районных и областных спортивных соревнованиях:

Наши спортивные достижения.

Приняли участие в спартакиаде школьников:

• Легкая атлетика: юноши — 9 место, девушки — 7 место
• Прыжки с разбега: 2 место (Коврига Мария)
• Мини-футбол: юноши — 5 место
• Баскетбол: четверть финала
• Настольный теннис: девушки — 6 место, юноши — 7 место
• Троеборье: 12 место
• Четырехборье: 7 место
• Летний турслет: 13 место, капитан — 5 место (Калугин Дмитрий)
• Меткий бросок: второе место (Шушарин Алексей)
• Соревнование по шахматам: 3 место
• ДЮСШ — л/атлетика: 2 место — 200м (Исаенко Д.) и 2 место прыжки в длину — 20м (Глазунов А.)

Работа с одаренными детьми.

1. Учащиеся гимназии участвуют в олимпиадах по всем предметам, которые проводятся в нашем районе.
   • II место на олимпиаде по истории заняла Шестакова Раиса — 11класс
2. Участие детей в конкурсах и смотрах, конференциях. В гимназии проводится ежегодно:
   • внутришкольная конференция «Шаг в будущее» — 2008 год — 22 участника;
   • конкурс ученик года 2008г.—24 участника.

11. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

Количество чел/дней, пропущенных учащимся по болезни за год в среднем

Количество учащихся по группам здоровья

Меры по охране и укреплению здоровья

Процедуры и мероприятия	Охват учащихся
	I ступень		II ступень		III ступень
	Кол-во охваченных	% от общего числа	Кол-во охваченных	% от общего числа	Кол-во охваченных	% от общего числа
Мероприятия по созданию здоровьесберегающей образовательной среды	253	100%	267	100%	94	100%
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе	253	100%	267	100%	94	100%
1. Внешняя и внутренняя дифференциация.	253	100%	267	100%	94	100%
2. Разноуровневые задания.	253	100%	267	100%	94	100%
3. Индивидуальные учебные планы.	0	0	0	0	0	0
4.10-балльная система оценивания.	0	0	0	0	0	0
5. Коллективно-групповые методики, модульная, проектная, игровые технологии.	253	100%	267	100%	94	100%
Процедуры и/или мероприятия по укреплению здоровья учащихся	253	100%	267	100%	94	100%

12. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения. Публикации в СМИ об образовательном учреждении

Внешние связи и социальное партнёрство

Наличие и количество договоров (соглашений) о сотрудничестве с учреждениями среднего и высшего профессионального образования:

• МОФПО «Родник»
• Институт Новых Образовательных Систем
• Российский новый университет
• ЗАО «РЕЛОД»
• Российская академия образования
• Европейская академия государства и права в Чехии (г. Прага)
• Коломенский педагогический институт
• Московская финансово-промышленная академия

Перечень социальных партнеров:

• Молодежное общественное движение экологов Подмосковья МОФПО «Родник»
• Институт Новых Образовательных Систем
• Российский новый университет
• ЗАО «РЕЛОД»
• Российская академия образования
• Европейская академия государства и права в Чехии (г. Прага)
• Коломенский педагогический институт

Сотрудничаем с учреждениями культуры:

• Художественная школа г. Люберцы,
• клуб «Умелые руки» г. Люберцы,
• Центральная библиотека г. Люберцы

Публикации:

1. Журнал «Грани побед», Люберцы, 2006г., тираж — 30000 экз.
2. Брошюра: Национальный проект «Образование» в Люберецком муниципальном районе, 20.12.2006, тираж — 500 экз, статья «Конкурс лучших учителей».
3. Сборник «Профильное обучение: в вопросах теории и практики» ПАПО Министерство образования, Москва, 2005г., тираж — 200 экз, статья Л. В. Королевой — заместителя директора по научно-методической работе «Предпрофильная подготовка учащихся: опыт работы гимназии».
4. Готовится сборник «Инновационная деятельность учителя МОУ гимназии № 20»

Размещение на сайте гимназии: www.edugym20.ru, e-mail: lub@edugym20. ru

13. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе, нерешенные в отчетном году)

• Не оборудовано помещение и место для прогулок для работы группы продленного дня, недостаточная материальная база;
• Не оборудована площадка по правилам дорожного движения

14. Основные направления развития общеобразовательного учреждения в ближайшей перспективе

• Поэтапное введение предпрофильной подготовки и профильного обучения;
• Обеспечение академического (универсального) образования;
• Создание образовательного пространства, позволяющего получить повышенный уровень образования в областях «общество», «языки», «природа»;
• Создание условий для развития навыков самореализации учащихся;
• Создание условий для профессионального роста для инновационных форм преподавания;
• Повышение показателей качества обучения и воспитания при постоянной заботе о физическом и нравственном здоровье обучающихся.
• Применение здоровосберегающих технологий.

Гимназия имеет статус экспериментальной, инновационной, пилотной площадки.

Работа гимназии осуществляется по следующим темам:

Тема: «Создание механизма совместной деятельности научно — методического педагогического и родительского сообщества как фактор развития системы повышения квалификации педагогических кадров»

• С какого года ведется: с 2003 года;
• Кем утверждена тема и программа: Министерством образования РФ. Приказ № 74\3 — 237 — ЛЕ от 17.04.2003г.;
• Организационная структура школы, координирующая инновационную, экспериментальную деятельность: научно — методический совет;
• Организация, осуществляющая научное сопровождение экспериментальной (инновационной деятельности) ИНОС;
• Научный руководитель (Ф. И. О., ученая степень, звание, должность): Соколова Галина Константиновна- директор ИНОС;
• Доля педагогов, включенных в экспериментальную (инновационную) работу — 68 %;

Перечень основных результатов экспериментальной работы:

Учителя гимназии ежегодно повышают свою квалификацию, изучают вопросы теории и практики, внедряют в образовательный процесс современные (инновационные) технологии, добиваются высоких показателей качества знаний, участвуют в профессиональных конкурсах разного уровня, трое из них — победители национального проекта. Учащиеся, подготовленные учителями, являются участниками и победителями научно-практических конференций. Публикации по результатам экспериментальной работы.

Тема: «Предпрофильная подготовка и профильное обучение учащихся (реализация нового учебного плана 2004 год). Проведение государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования по новой системе». Ведется с 2005 года.

• Кем утверждена тема и программа Министерство образования Московской области Письмо № 5295—06с/07 от 02 ноября 2005года
• Организационная структура школы, координирующая экспериментальную (инновационную) деятельность: Научно-методический совет
• Организация, осуществляющая научное сопровождение экспериментальной (инновационной деятельности) ИНОС
• Научный руководитель (Ф. И. О., ученая степень, звание, должность) Королева Людмила Викторовна — заместитель директора по научно-методической работе
• Доля педагогов, включенных в экспериментальную (инновационную) работу — 72%
• Перечень основных результатов экспериментальной работы:
  • С 2005г. в 9-х общеобразовательных классах и в классах с расширенным изучением предметов осуществляется подготовка учащихся по БУП 2004 года( предпрофильная подготовка), реализуется 14 элективных курсов Учащиеся 9х классов сдают итоговую аттестацию в новом формате.
  • С 2006 г. БУП 2004 года реализуется в 1х, 2х, 5х, 10х классах. Программа профильного обучения реализуется на 3 ступени. В гимназии открыты класс гуманитарным и техническим ( информационным) профилями. Учащиеся 11х классов участвуют в сдаче итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
• Публикации по результатам экспериментальной работы: статья Л. В. Королевой «Предпрофильная подготовка учащихся: опыт работы гимназии» в сборнике «Предпрофильное обучение: вопросы теории и практики» Москва ПАПО, 2005 год

Тема: «Использование информационных технологий в учебном процессе»

• С какого года ведется с 2006 года
• Кем утверждена тема и программа: Управлением образования администрации муниципального образования Люберецкий муниципальный район МО, приказ № 264 от 11августа 2006 года
• Организационная структура школы, координирующая экспериментальную (инновационную) деятельность: научно методический совет;
• Организация, осуществляющая научное сопровождение экспериментальной (инновационной деятельности) научно-методический совет гимназии;
• Научный руководитель: Королева  Л. В. — заместитель директора по научно-методической работе;
• 100% педагогов включены в экспериментальную работу

Перечень основных результатов экспериментальной работы:

Приобретено оборудование для классов информатики, и учебных кабинетов. В гимназии действует теоретико-методический семинар по теме: «Использование информационных технологий в учебном процессе», где занимаются все педагоги гимназии. Увеличивается количество педагогов, работающих с ИКТ в урочной и внеурочной деятельности, разрабатываются уроки с использованием информационных технологий, программных продуктов, обучающих сред. Учителями и учащимися готовят мультимедийные презентации к урокам и сообщениям, разработаны программы интегрированных элективных курсов. В гимназии действуют две локальные сети, создан сайт гимназии. Учащиеся гимназии принимают участие в конкурсах различного уровня по информационным технологиям.

Публикации по результатам экспериментальной работы:

• Статья Н. К. Мочаловой — директора МОУ гимназии № 20 «Использование информационных технологий в учебном процессе» Сборники по итогам конференции «Знание, опыт, поиск», г. Люберцы, 2007

Перечень основных результатов педагогами школы инновационных программ:

• Создание механизма совместной деятельности научно-методического педагогического и родительского сообщества для решения насущных проблем гимназии. С гимназии действует Родительский Совет, Совет гимназии — орган государственно-общественного управления, который принимает решения по всем насущным вопросам деятельности гимназии. Гимназия сотрудничает с родительской организацией Местный общественный Фонд поддержки образования (МОФПО) «Родник», которая имеет следующие цели в своей деятельности: поддержка образовательного учреждения; участие в решении актуальных проблем системы школьного образования. В гимназии по заказу МОФПО «Родник» разработаны программы «Мониторинг и диагностика умений учащихся», «Информационные технологии в образовании» МОФПО участвует в финансировании Программы развития, ряда экспериментальных и инновационных программ гимназии, способствует укреплению материально-технической базы гимназии.
• Мониторинг и диагностика умений учащихся. Мониторинг помогает учителям изменить приоритет ценностей, переключить действия от негативного восприятия внешних факторов на осуществляемую им собственную педагогическую деятельность, подвергая ее самоанализу. Учебная часть гимназии, получая динамику в продвижении каждого ученика, следит за результатами в области реализации государственных стандартов, и динамикой усвоения инновационных образовательных программ; гимназия определяет стратегию и тактику развития учреждения. Родители получают информацию о динамики развития ребенка.
• Коммуникативное обучение английскому языку. Реализуется идея компетентносного подхода.
• Программа по нравственному воспитанию
• Разработан и реализуется цикл урочных и внеурочных мероприятий, направленных на воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях; развитие личности ребенка. Цикл включает в себя акции, классные часы, дискуссии, уроки мужества и др.
• Программа по патриотическому воспитанию учащихся. Разработан и реализуется цикл урочных и внеурочных мероприятий, направленных на воспитание нравственной и активной гражданской позиции, готовности к защите своей Родины, преданности и любви к Отечеству. Работает группа Память, проводятся конференции, ведется поисковая работа, встреча с ветеранами, тимуровская работа, проводятся акции, посвященные памятным и юбилейным датам Великой отечественной войны, ведется работа по созданию музея Великой Отечественной войны.
• Программа по формированию правовой культуры. Разработан и реализуется цикл урочных и внеурочных мероприятий направленных на формирование и развитие правовой культуры, воспитание правосознания, уважения к закону, привычек правомерного поведения, умение его отстаивать и защищать. С 5 по 9 класс в гимназии реализуется курс «Граждановедение», в 10,11 классах — курс «Право». Цикл также включает в себя акции, классные часы, дискуссии. В гимназии работает Уполномоченный по делам ребенка.
• Программа по инновационным приемам обучения чтению. Результаты работы над формированием навыка чтения по итогам 2007—2008 учебного года. Начальную школу закончили три класса: 4 «А» — по программам традиционного обучения, 4 «Б» и 4 «В» — по программам ИНОС.

Класс	Поним. прочит.	Способ чтения		Правильность чтения			Темп чтения			Выразит. чтения
		Слог.	Слова	Без ош.	1,2 ош.	3 и б . ош	м .	N	б .
4 «А»	86%		100%	21%	63%	17%	13%	25%	63%	92%
4 «Б»	95%		100%	32%	68%	-	9%	5%	86%	100%
4 «В»	67%		100%	17%	67%	17%	11%	33%	56%	100%

• Учащиеся 4 «Б» класса, с которыми работа по формированию навыка чтения строилась с опорой на инновационные приемы, по итогам на конец обучения в начальной школе имеют лучшие показатели по всем составляющим навыка чтения.
• Программа работы с детьми группы риска и пропаганды здорового образа жизни Количество учащихся относящихся к группе риска не увеличивается, в гимназии проводятся лекции, беседы, классные часы по пропаганде здорового образа жизни
• Программа работы с одаренными детьми. Разработан и реализуется цикл урочных и внеурочных мероприятий, направленных на выявление, развитие и реализацию потенциальных возможностей одаренных детей гимназии. Создано научное общество учащихся, проводятся конкурсы, вернисажи, фестивали, олимпиады, интеллектуальный марафон, День науки и искусства, научно- практическая конференция «Шаг в будущее», фестиваль — конференция «Ученик года». Учителя гимназии оказывают научное сопровождение учащимся при подготовке к конкурсам и конференциям разного уровня.
• Программа по экологическому воспитанию учащихся. Разработан и реализуется цикл урочных и внеурочных мероприятий, направленных на формирование экологической культуры детей. Проводятся уроки экологии в10, 11 классах. В курсах биологии 6—9 классов реализуется модульные блоки «Экология растений», «Экология животных», «Экология человека». Проводятся элективные курсы «Введение в экологию», «Общая экология», тематические классные часы, выставки, фотовыставки, работает экологический кружок «Ойкос», проводятся акции: «День воды», «День без курения», «День птиц», «Защита озонового слоя» «Чистый двор» и др.
• Программа «Гармония и совершенство». В гимназии созданы условия для занятия спортом: завешен капитальный ремонт спортивного зала, закуплено новое современное оборудование. Увеличилось количество детей занимающихся физкультурой и спортом во внеурочное время. Работают группы спортивного танца, аэробики, проводятся внутришкольные соревнования по волейболу, баскетболу, футболу, легкой атлетики, шахматам между классами, параллелями, на первенство гимназии.

Публикации по результатам экспериментальной (инновационной) работы:

• Статья  Л. В. Королевой — заместителя директора по научно — методической работе «Предпрофильная подготовка учащихся: опыт работы гимназии» в сборнике «Профильное обучение: в вопросах теории и практики», ПАПО Министерство образования, Москва 2005год, тираж 2000 экз.

Гимназия участвует в ассоциациях, сетевых объединениях инновационных образовательных учреждений различного уровня.

Гимназия является членом ассоциации «Лидеры образования Подмосковья». Гимназия участвует в конференциях, семинарах, круглых столах направленных на распространение инновационного опыта.

Областной семинар «Обеспечение условий для получения качественного образования» проходил в гимназии 07.02.2008 года.

С 13.02.2008—15.02.2008 принимали участников фестиваля «Педагог-2008»

Принимали участие в конкурсе «Лучшие школы Подмосковья-2008»

Государственно-общественное управление

С сентября 2007 года в гимназии действует Управляющий Совет — коллегиальный орган управления, реализующий демократический и государственно — общественный характер управления образовательным учреждением.

В составе УС — 21 человек. Среди них — директор гимназии Мочалова  Н. К., которая входит в состав Совета по должности, и один представитель учредителя гимназии. Остальные члены УС вошли в состав этого представительного органа на основе использования процедуры выборов и кооптации.

Среди них 3 представителя от обучающихся каждой из параллелей 9 — 11-х классов (Безрукова Н., Перетятько  В., Полякова  Н.); 4 работника гимназии (Козлова М. В., Крохина  Р. И., Мадоян  С. Г., Неронова  Л. С.); 8 представителей родительской общественности (Шестаков А. М., Брагина  И. В., Гурьянова  Н. Н.. Кирюхина  Н. А., Красько  Г. И., Крыканова  Т. Ю., Лахова  Е. С., Хасанова  О. В.); 4 кооптированных члена в УС (депутат районного Совета депутатов Мурашкин  А. П., депутат Сове